Auzentech annonce aujourd'hui une carte son Low Profile PCIe x1 destinée à la fois aux gamers et aux audiophiles. L'Auzentech X-Fi Forte 7.1 est la première carte Low Profile équipée d'une puce X-Fi (EMU20K2)...

La nouvelle station haut de gamme xw9400 du constructeur est livrée avec Windows Vista, Windows XP Professional et Red Hat Enterprise Linux 4.

Le fabricant japonais Clevery présente son mini-desktop équipé d’un processeur Atom 330 (1.60GHz), le ST8L. Le PC est vendu à partir de 34800 yen, soit à peine 300 euros sans OS. Sa configuration reste classique : 2BG de RAM, une puce Intel 945GC Express, un disque dur de 500GB et un lecteur graveur de DVD. Deux modèles quasi identiques avec processeur Core2duo sont également proposés par la marque.

Le fabricant japonais Clevery présente son mini-desktop équipé d’un processeur Atom 330 (1.60GHz), le ST8L. Le PC est vendu à partir de 34800 yen, soit à peine 300 euros sans OS. Sa configuration reste classique : 2BG de RAM, une puce Intel 945GC Express, un disque dur de 500GB et un lecteur graveur de DVD. Deux modèles quasi identiques avec processeur Core2duo sont également proposés par la marque.

img src=http://www.spip-contrib.net/IMG/arton2900.png alt= align=right width=128 height=128 class=spip_logos / div class='rss_chapo'pUn outil du Couteau Suisse : une balise (ou plusieurs !) pour afficher le titre du parent d'un objet (article, rubrique, brève, mot-clé, ...), ou simplement le titre d'un objet SPIP. Sans boucle supplémentaire !/p/div div class='rss_texte'h3 class=spipPrésentation/h3 pCet outil est une fonctionnalité du plugin « stronga href='http://www.spip-contrib.net/Le-Couteau-Suisse' class='spip_in'Le Couteau Suisse/a/strong ». Pour avoir accès au paramétrage de la balise #TITRE_PARENT, il vous faut donc avoir préalablement installé ce plugin, puis activé l'outil « strongBalise #TITRE_PARENT/strong » sur la page d'administration du plugin en espace privé./p pCet article est une version approfondie et adaptée au Couteau Suisse de : a href='http://www.spip-contrib.net/balise-TITRE_PARENT' class='spip_in'balise #TITRE_PARENT/a (par a href='http://www.spip-contrib.net/James,178' class='spip_in'James/a)/p pVoici donc une simple balise qui évite d'ajouter une boucle dans un squelette pour afficher le titre du parent d'un objet./p h3 class=spipUn peu d'histoire.../h3 p[a href='http://www.spip-contrib.net/romy-tetue-net' class='spip_in'romy.tetue.net/a] nous disait :/p blockquote class=spip pCe n'est pas grand-chose, mais c'est un besoin que j'ai de façon répétitive depuis que je connais SPIP : dans un squelette article, afficher rapidement le titre de sa rubrique parente, pour faire un lien de retour (par exemple)./p pDans une boucle article, on peut utiliser #URL_RUBRIQUE et #ID_RUBRIQUE... mais pas #TITRE pour afficher le titre de la rubrique en question, pour lequel on devra alors sortir l'artillerie d'une boucle, si bien qu'on peut se retrouver avec quelque chose d'un peu grotesque :/p div style='text-align: left;' class='spip_code' dir='ltr'codea href=#URL_RUBRIQUEbr / BOUCLE_rub(RUBRIQUES){id_rubrique}#TITRE/BOUCLE_rubbr / /a/code/div p ;-)/p /blockquote pD'après Grégoire :/p blockquote class=spip pSi tu es dans une boucle incluse dans une autre, c'est encore plus simple./p div style='text-align: left;' class='spip_code' dir='ltr'codeBOUCLE_lstRub(RUBRIQUES)br / BOUCLE_art(ARTICLES){id_rubrique}br / br / Art : #ID_ARTICLE - #TITREbr / [(#REM) titre de la rubrique maintenant]br / br /#_lstRub:TITREbr / [(REM) ça marche avec les URL aussi]br / /BOUCLE_artbr / /BOUCLE_lstRub/code/div /blockquote pMais une balise strong#TITRE_PARENT/strong simplifierait drôlement la vie :/p pcode class='spip_code' dir='ltr'a href=#URL_RUBRIQUE#TITRE_PARENT/a/code/p pElle permettrait d'afficher facilement le titre de la rubrique parente dans les boucles articles, brèves, rubriques.../p pLa chose est faite. Cet outil ajoute à l'arsenal des balises utilisables sur votre site la fameuse balise, sans boucle supplémentaire./p h3 class=spipUn peu de technique.../h3 pLe fichier code class='spip_code' dir='ltr'outils/titre_parent_fonctions.php/code est le seul fichier réellement essentiel à SPIP pour fournir la fonctionnalité. En effet, le plugin n'a pour rôle que de proposer ce fichier comme extension au compilateur de SPIP./p pIl se décompose en trois concepts : le filtre SPIP, la balise SPIP et le traitement SPIP des balises./p h3 class=spipLES FILTRES/h3 pLa fonction « cs_titre_id() » est le filtre « |cs_titre_id » qui permet de récupérer l'information voulue, c'est à dire le titre de la table parent d'un objet $id. Il faut donc absolument appliquer ce filtre à un #ID dont on est sûr qu'il est le parent de l'objet en cours dans la boucle, et par défaut, une rubrique. Quatre exemples pour éclaircir cette idée :/p pimg src=http://www.spip-contrib.net/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-5996f.gif width='8' height='11' alt=- style='height:11px;width:8px;' / code class='spip_code' dir='ltr'BOUCLE_a(ARTICLES)[(#ID_RUBRIQUE|cs_titre_id)]/BOUCLE_a/code br /img src=http://www.spip-contrib.net/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-5996f.gif width='8' height='11' alt=- style='height:11px;width:8px;' / code class='spip_code' dir='ltr'BOUCLE_b(BREVES)[(#ID_BREVE|cs_titre_id)]/BOUCLE_b/code br /img src=http://www.spip-contrib.net/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-5996f.gif width='8' height='11' alt=- style='height:11px;width:8px;' / code class='spip_code' dir='ltr'BOUCLE_r(RUBRIQUES)[(#ID_PARENT|cs_titre_id)]/BOUCLE_r/code br /img src=http://www.spip-contrib.net/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-5996f.gif width='8' height='11' alt=- style='height:11px;width:8px;' / code class='spip_code' dir='ltr'BOUCLE_m(MOTS)[(#ID_GROUPE|cs_titre_id{groupes_mots,id_groupe})]/BOUCLE_m/code/p pJe le reconnais, pour utiliser « |cs_titre_id », il faut avoir une bonne connaissance de la structure des tables SPIP et reconnaître les liaisons entre les objets enfants et leurs parents. Ce filtre explore par défaut la table des rubriques, mais il est possible de spécifier d'autres tables en utilisant les deux arguments prévus à cette effet : itable, champ id/i. Le 3e exemple ci-dessus explore la table des groupes de mots-clés (groupes_mots) et récupère le titre du groupe dont le champ id_groupe est bien égal à #ID_GROUPE, le groupe parent du mot-clé traité par la boucle./p pVoici le code du filtre « |cs_titre_id » :/p div class=coloration_codediv class=spip_php codespan style=color: #666666; font-style: italic;// Renvoie le titre trouve dans la $table_parent, là où $champ = $id/spanbr / span style=color: #000000; font-weight: bold;function/span cs_titre_idspan style=color: #009900;#40;/spanspan style=color: #000088;$id/spanspan style=color: #339933;,/span span style=color: #000088;$table_parent/spanspan style=color: #339933;=/spanspan style='rubriques'/spanspan style=color: #339933;,/span span style=color: #000088;$champ/spanspan style=color: #339933;=/spanspan style='id_rubrique'/spanspan style=color: #009900;#41;/span span style=color: #009900;{/spanbr / span style=color: #666666; font-style: italic;// retour nul si pas de parent a priori/spanbr / span style=color: #b1b100;if/spanspan style=color: #009900;#40;/spanspan style=color: #339933;!/spanspan style=color: #000088;$id/spanspan style=color: #009900;#41;/span span style=color: #b1b100;return/span span style=''/span;br / span style=color: #666666; font-style: italic;// Utiliser la bonne requete en fonction de la version de SPIP/spanbr / span style=color: #b1b100;if/spanspan style=color: #009900;#40;/spana href=http://www.php.net/function_existsspan style=color: #990000;function_exists/span/aspan style=color: #009900;#40;/spanspan style='sql_getfetsel'/spanspan style=color: #009900;#41;/spanspan style=color: #009900;#41;/span span style=color: #009900;{/spanbr / span style=color: #666666; font-style: italic;// SPIP 2.0/spanbr / span style=color: #b1b100;if/spanspan style=color: #009900;#40;/spanspan style=color: #000088;$titre/span span style=color: #339933;=/span sql_getfetselspan style=color: #009900;#40;/spanspan style='titre'/spanspan style=color: #339933;,/span span style=color: #0000ff;spip_$table_parent/spanspan style=color: #339933;,/span span style=color: #0000ff; $champ=$id/spanspan style=color: #009900;#41;/spanspan style=color: #009900;#41;/spanbr / span style=color: #b1b100;return/span span style=color: #000088;$titre/span;br / span style=color: #009900;}/span span style=color: #b1b100;else/span span style=color: #009900;{/spanbr / span style=color: #b1b100;if/spanspan style=color: #009900;#40;/spanspan style=color: #000088;$r/span span style=color: #339933;=/span spip_queryspan style=color: #009900;#40;/spanspan style=color: #0000ff;SELECT titre FROM spip_$table_parent WHERE $champ=$id/spanspan style=color: #009900;#41;/spanspan style=color: #009900;#41;/spanbr / span style=color: #666666; font-style: italic;// s'il existe un champ, on le retourne/spanbr / span style=color: #b1b100;if/spanspan style=color: #009900;#40;/spanspan style=color: #000088;$row/span span style=color: #339933;=/span spip_fetch_arrayspan style=color: #009900;#40;/spanspan style=color: #000088;$r/spanspan style=color: #009900;#41;/spanspan style=color: #009900;#41;/span span style=color: #b1b100;return/span span style=color: #000088;$row/spanspan style=color: #009900;#91;/spanspan style='titre'/spanspan style=color: #009900;#93;/span;br / span style=color: #009900;}/spanbr / span style=color: #666666; font-style: italic;// sinon, rien !/spanbr / span style=color: #b1b100;return/span span style=''/span;br / span style=color: #009900;}/span/divdiv class='code_download' style='text-align: right;' a href='http://www.spip-contrib.net/local/cache-code/40188ab05bb1d0c8d6b9ac3c49e607c5.txt' style='font-family: verdana, arial, sans; font-weight: bold; font-style: normal;'Télécharger/a/div/div pHistoire de simplifier un peu, voici deux autres filtres bien plus pratiques : strong|titre_rubrique/strong et strong|titre_groupe/strong. En fait ils sont tous les deux basés sur le précédent : br /img src=http://www.spip-contrib.net/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-5996f.gif width='8' height='11' alt=- style='height:11px;width:8px;' / Le premier, appliqué à un #ID_RUBRIQUE (de tout objet sauf les rubriques elles-mêmes) donne le titre de la rubrique parente. Appliqué à #ID_PARENT (champ disponible dans la table des rubriques), ce filtre renverra la rubrique mère de la rubrique en cours. br /img src=http://www.spip-contrib.net/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-5996f.gif width='8' height='11' alt=- style='height:11px;width:8px;' / Le second, appliqué à #ID_GROUPE, balise disponible uniquement si l'objet est un mot-clé, donne le titre du groupe parent./p pVoici comment nos quatres exemples précédents peuvent maintenant s'écrire : br /img src=http://www.spip-contrib.net/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-5996f.gif width='8' height='11' alt=- style='height:11px;width:8px;' / code class='spip_code' dir='ltr'BOUCLE_a(ARTICLES)[(#ID_RUBRIQUE|titre_rubrique)]/BOUCLE_a/code br /img src=http://www.spip-contrib.net/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-5996f.gif width='8' height='11' alt=- style='height:11px;width:8px;' / code class='spip_code' dir='ltr'BOUCLE_b(BREVES)[(#ID_BREVE|titre_rubrique)]/BOUCLE_b/code br /img src=http://www.spip-contrib.net/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-5996f.gif width='8' height='11' alt=- style='height:11px;width:8px;' / code class='spip_code' dir='ltr'BOUCLE_r(RUBRIQUES)[(#ID_PARENT|titre_rubrique)]/BOUCLE_r/code br /img src=http://www.spip-contrib.net/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-5996f.gif width='8' height='11' alt=- style='height:11px;width:8px;' / code class='spip_code' dir='ltr'BOUCLE_m(MOTS)[(#ID_GROUPE|titre_groupe)]/BOUCLE_m/code/p pVoici le code de ces deux filtres :/p div class=coloration_codediv class=spip_php codespan style=color: #666666; font-style: italic;// filtre 'titre_rubrique' a utiliser sur #ID_RUBRIQUE d'un objet ou #ID_PARENT d'une rubrique/spanbr / span style=color: #666666; font-style: italic;// Ex : : BOUCLE_a(ARTICLES)[(#ID_RUBRIQUE|titre_rubrique)]/BOUCLE_a/spanbr / span style=color: #666666; font-style: italic;// Ex : : BOUCLE_b(BREVES)[(#ID_RUBRIQUE|titre_rubrique)]/BOUCLE_b/spanbr / span style=color: #666666; font-style: italic;// Ex : : BOUCLE_r(RUBRIQUES)[(#ID_PARENT|titre_rubrique)]/BOUCLE_r/spanbr / span style=color: #000000; font-weight: bold;function/span titre_rubriquespan style=color: #009900;#40;/spanspan style=color: #000088;$id_rubrique/spanspan style=color: #339933;,/span span style=color: #000088;$table/spanspan style=color: #339933;=/spanspan style='rubriques'/spanspan style=color: #339933;,/span span style=color: #000088;$id/spanspan style=color: #339933;=/spanspan style='id_rubrique'/spanspan style=color: #009900;#41;/span span style=color: #009900;{/spanbr / span style=color: #b1b100;return/span cs_titre_idspan style=color: #009900;#40;/spanspan style=color: #000088;$id_rubrique/spanspan style=color: #339933;,/span span style=color: #000088;$table/spanspan style=color: #339933;,/span span style=color: #000088;$id/spanspan style=color: #009900;#41;/span;br / span style=color: #009900;}/spanbr / span style=color: #666666; font-style: italic;// filtre 'titre_groupe' a utiliser sur #ID_GROUPE d'un mot-clef/spanbr / span style=color: #666666; font-style: italic;// Ex : : BOUCLE_m(MOTS)[(#ID_GROUPE|titre_groupe)]/BOUCLE_m/spanbr / span style=color: #000000; font-weight: bold;function/span titre_groupespan style=color: #009900;#40;/spanspan style=color: #000088;$id_mot/spanspan style=color: #339933;,/span span style=color: #000088;$table/spanspan style=color: #339933;=/spanspan style='groupes_mots'/spanspan style=color: #339933;,/span span style=color: #000088;$id/spanspan style=color: #339933;=/spanspan style='id_groupe'/spanspan style=color: #009900;#41;/span span style=color: #009900;{/spanbr / span style=color: #b1b100;return/span cs_titre_idspan style=color: #009900;#40;/spanspan style=color: #000088;$id_mot/spanspan style=color: #339933;,/span span style=color: #000088;$table/spanspan style=color: #339933;,/span span style=color: #000088;$id/spanspan style=color: #009900;#41;/span;br / span style=color: #009900;}/span/divdiv class='code_download' style='text-align: right;' a href='http://www.spip-contrib.net/local/cache-code/74f50bc612c98ce7df7e9ded0b55e215.txt' style='font-family: verdana, arial, sans; font-weight: bold; font-style: normal;'Télécharger/a/div/div pDans l'absolu, ces filtres suffisent déjà à simplifier l'écriture de vos squelettes, mais.../p pcode class='spip_code' dir='ltr'BOUCLE_a(ARTICLES)[(#ID_RUBRIQUE|titre_rubrique)]/BOUCLE_a/code/p h3 class=spipLES BALISES/h3 pstrongMais allez, oubliez tout ce qu'on vient de dire, il y a encore plus simple ! Laissons tomber les filtres et créons des balises !/strong/p pLa balise strong#TITRE_PARENT/strong ne sert qu'à une chose, faire croire au compilateur SPIP qu'il existe un champ 'titre_parent' dans la base de données. Le code va subtilement lui faire chercher autre chose, un « vrai » champ de la base de données et on profit de l'aubaine pour appliquer directement le filtre qu'on vient d'imaginer. Voici comment sont devenus nos exemples proposés ci-dessus :/p pimg src=http://www.spip-contrib.net/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-5996f.gif width='8' height='11' alt=- style='height:11px;width:8px;' / code class='spip_code' dir='ltr'BOUCLE_a(ARTICLES)#TITRE_PARENT/BOUCLE_a/code br /img src=http://www.spip-contrib.net/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-5996f.gif width='8' height='11' alt=- style='height:11px;width:8px;' / code class='spip_code' dir='ltr'BOUCLE_b(BREVES)#TITRE_PARENT/BOUCLE_b/code br /img src=http://www.spip-contrib.net/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-5996f.gif width='8' height='11' alt=- style='height:11px;width:8px;' / code class='spip_code' dir='ltr'BOUCLE_r(RUBRIQUES)#TITRE_PARENT/BOUCLE_r/code br /img src=http://www.spip-contrib.net/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-5996f.gif width='8' height='11' alt=- style='height:11px;width:8px;' / code class='spip_code' dir='ltr'BOUCLE_m(MOTS)#TITRE_PARENT/BOUCLE_m/code/p pJoli n'est-ce pas ?/p pLa fonction « balise_TITRE_PARENT_dist() » définit donc la balise #TITRE_PARENT. Cette fonction est appelée par le compilateur au strongre/strongcalcul de la page, pour remplacer le symbole « #TITRE_PARENT » par l'appel du code PHP, voilà comment./p pLe fichier HTML dans lequel on va placer #TITRE_PARENT, qu'on appelle squelette, est décortiqué par le compilateur pour y découvrir des symboles qu'il va transformer en une portion de code plus complexe./p pCes portions de code vont être empilées dans une mémoire à laquelle on accédera plus tard pour recomposer un nouveau fichier, écrit en PHP./p pLa définition d'une balise SPIP sert donc à préciser par quelle portion de code sera remplacé le symbole auquel il fait référence, le tout étant stocké au bon endroit dans la pile. Cet endroit est un objet technique appelé Champ (parce qu'il fait référence au champ dans une table de base de données). Celui-ci est capable d'explorer la pile de code qu'on a mémorisé et pour faciliter l'exploration de cette pile mémoire, ainsi que la composition du code, on peut utiliser les fonctions du compilateur. C'est le fameux paramètre code class='spip_code' dir='ltr'$p/code. Voici le code de cette balise :/p div class=coloration_codediv class=spip_php codespan style=color: #666666; font-style: italic;// Rubrique parente de tout objet possédant un 'id_rubrique' ou groupe de mot-clef/spanbr / span style=color: #000000; font-weight: bold;function/span balise_TITRE_PARENT_distspan style=color: #009900;#40;/spanspan style=color: #000088;$p/spanspan style=color: #009900;#41;/span span style=color: #009900;{/spanbr / span style=color: #666666; font-style: italic;// examen du contexte/spanbr / span style=color: #b1b100;switch/span span style=color: #009900;#40;/spanspan style=color: #000088;$p/spanspan style=color: #339933;-/spanspan style=color: #004000;type_requete/spanspan style=color: #009900;#41;/span span style=color: #009900;{/spanbr / span style=color: #b1b100;case/span span style='rubriques'/spanspan style=color: #339933;:/spanbr / span style=color: #000088;$table_parent/span span style=color: #339933;=/span span style='rubriques'/span;br / span style=color: #000088;$champ_parent/span span style=color: #339933;=/span span style='id_rubrique'/span;br / span style=color: #000088;$id/span span style=color: #339933;=/span span style='id_parent'/span;br / span style=color: #b1b100;break/span;br / span style=color: #b1b100;case/span span style='mots'/spanspan style=color: #339933;:/spanbr / span style=color: #000088;$table_parent/span span style=color: #339933;=/span span style='groupes_mots'/span;br / span style=color: #000088;$id/span span style=color: #339933;=/span span style=color: #000088;$champ_parent/span span style=color: #339933;=/span span style='id_groupe'/span;br / span style=color: #b1b100;break/span;br / span style=color: #000000; font-weight: bold;default/spanspan style=color: #339933;:/spanbr / span style=color: #000088;$table_parent/span span style=color: #339933;=/span span style='rubriques'/span;br / span style=color: #000088;$id/span span style=color: #339933;=/span span style=color: #000088;$champ_parent/span span style=color: #339933;=/span span style='id_rubrique'/span;br / span style=color: #b1b100;break/span;br / span style=color: #009900;}/spanbr / span style=color: #666666; font-style: italic;// id de l'objet a trouver pour retourner son titre/spanbr / span style=color: #000088;$id/span span style=color: #339933;=/span champ_sqlspan style=color: #009900;#40;/spanspan style=color: #000088;$id/spanspan style=color: #339933;,/span span style=color: #000088;$p/spanspan style=color: #009900;#41;/span;br / span style=color: #666666; font-style: italic;// le code php a executer/spanbr / span style=color: #000088;$p/spanspan style=color: #339933;-/spanspan style=color: #004000;code/span span style=color: #339933;=/span span style=color: #0000ff;cs_titre_id(intval($id), '$table_parent', '$champ_parent')/span;br / span style=color: #b1b100;return/span span style=color: #000088;$p/span;br / span style=color: #009900;}/span/divdiv class='code_download' style='text-align: right;' a href='http://www.spip-contrib.net/local/cache-code/5ed2d6b6450e15afe870a3495158e052.txt' style='font-family: verdana, arial, sans; font-weight: bold; font-style: normal;'Télécharger/a/div/div pOn enregistre donc dans ce champ le code PHP qu'on souhaite. Ici, un appel au filtre 'cs_titre_id' détaillé plus haut, avec en paramètre, la référence à de « vrais » champs de la la table de base de données : le numéro du père connu du fils. D'où l'utilisation de la fonction champ_sql, qui explore la pile pour atteindre le « vrai » champ SQL qui nous intéresse ici./p pEncore un petit plaisir ? Voici une deuxième balise qui permet d'obtenir facilement le titre du groupe auquel appartient un mot-clé. Bien sûr, ceci est très pédagogique, mais que ne donnerait-on pour simplifier la lecture de nos squelettes ! Voici le code de la balise strong#TITRE_GROUPE/strong :/p div class=coloration_codediv class=spip_php codespan style=color: #666666; font-style: italic;// juste le groupe d'un mot-clef/spanbr / span style=color: #000000; font-weight: bold;function/span balise_TITRE_GROUPE_distspan style=color: #009900;#40;/spanspan style=color: #000088;$p/spanspan style=color: #009900;#41;/span span style=color: #009900;{/spanbr / span style=color: #000088;$p/spanspan style=color: #339933;-/spanspan style=color: #004000;code/span span style=color: #339933;=/span span style=color: #0000ff;''/span;br / span style=color: #b1b100;return/span span style=color: #000088;$p/spanspan style=color: #339933;-/spanspan style=color: #004000;type_requete/spanspan style=color: #339933;==/spanspan style='mots'/span?balise_TITRE_PARENT_distspan style=color: #009900;#40;/spanspan style=color: #000088;$p/spanspan style=color: #009900;#41;/spanspan style=color: #339933;:/spanspan style=color: #000088;$p/span;br / span style=color: #009900;}/span/divdiv class='code_download' style='text-align: right;' a href='http://www.spip-contrib.net/local/cache-code/6e3a641a8dd7322582ef53717bb77fff.txt' style='font-family: verdana, arial, sans; font-weight: bold; font-style: normal;'Télécharger/a/div/div pPour les connaisseurs, il existe en fait un champ 'type' dans la table des mots-clés, qui reproduit exactement ce que l'on veut ici. La balise #TITRE_GROUPE renvoie donc le même résultat que #TYPE ; seuls les traitements peuvent être différents (cf. paragraphe suivant)./p h3 class=spipLA SPÉCIFICATION DES TRAITEMENTS/h3 pUne fois que le compilateur à entièrement exploré le fichier HTML et constitué cette fameuse pile mémoire, il va fabriquer un fichier en PHP qui aura donc remplacé tous les symboles par du « vrai » code. Ce résultat est visible quand on affiche le débusqueur (code class='spip_code' dir='ltr'var_mode=debug/code)./p pMais avant d'imprimer le code qu'on a demandé dans le fichier, SPIP va ajouter d'autres traitements, autrement dit, il va appliquer d'autres filtres. Par exemple, la typographie, la fonction propre() qui transformera les raccourcis SPIP en HTML ou autre. Tout ces traitements sont regroupés dans une variable code class='spip_code' dir='ltr'$table_des_traitements/code./p pUn SPIP installé connaît les traitements qu'il doit appliquer au champ qui lui sont connu. Mais #TITRE_PARENT, il ne le connaît pas encore. Or, c'est le titre d'une rubrique, il faut appliquer la typographie des #TITREs traditionnels. On explique donc au compilateur que #TITRE_PARENT est à traiter comme un #TITRE normal et par conséquent, la typographie standard lui sera appliquée avant son affichage./p div class=coloration_codediv class=spip_php codespan style=color: #666666; font-style: italic;/// invoquer la table des traitements/spanbr / include_spipspan style=color: #009900;#40;/spanspan style='public/interfaces'/spanspan style=color: #009900;#41;/span;br / a href=http://www.php.net/globalspan style=color: #990000;global/span/a span style=color: #000088;$table_des_traitements/span;br / span style=color: #666666; font-style: italic;// TITRE_PARENT et TITRE_GROUPE sont des TITREs !/spanbr / span style=color: #b1b100;if/span span style=color: #009900;#40;/spanspan style=color: #339933;!/spana href=http://www.php.net/issetspan style=color: #990000;isset/span/aspan style=color: #009900;#40;/spanspan style=color: #000088;$table_des_traitements/spanspan style=color: #009900;#91;/spanspan style='TITRE_PARENT'/spanspan style=color: #009900;#93;/spanspan style=color: #009900;#41;/spanspan style=color: #009900;#41;/spanbr / span style=color: #000088;$table_des_traitements/spanspan style=color: #009900;#91;/spanspan style='TITRE_PARENT'/spanspan style=color: #009900;#93;/span span style=color: #339933;=/span span style=color: #000088;$table_des_traitements/spanspan style=color: #009900;#91;/spanspan style='TITRE'/spanspan style=color: #009900;#93;/span;br / span style=color: #b1b100;if/span span style=color: #009900;#40;/spanspan style=color: #339933;!/spana href=http://www.php.net/issetspan style=color: #990000;isset/span/aspan style=color: #009900;#40;/spanspan style=color: #000088;$table_des_traitements/spanspan style=color: #009900;#91;/spanspan style='TITRE_GROUPE'/spanspan style=color: #009900;#93;/spanspan style=color: #009900;#41;/spanspan style=color: #009900;#41;/spanbr / span style=color: #000088;$table_des_traitements/spanspan style=color: #009900;#91;/spanspan style='TITRE_GROUPE'/spanspan style=color: #009900;#93;/span span style=color: #339933;=/span span style=color: #000088;$table_des_traitements/spanspan style=color: #009900;#91;/spanspan style='TITRE'/spanspan style=color: #009900;#93;/span;br / span style=color: #009900;}/span/divdiv class='code_download' style='text-align: right;' a href='http://www.spip-contrib.net/local/cache-code/60f40fc4345dd56421d075ac3c94dd6e.txt' style='font-family: verdana, arial, sans; font-weight: bold; font-style: normal;'Télécharger/a/div/div pPetite finesse ici : Les experts pourront toute de même personnaliser le traitement qu'ils tiennent à réserver à ces nouvelles balises. Aussi, si un traitement spécifique leur est affecté dans le fichier code class='spip_code' dir='ltr'config/mes_options.php/code, on ne l'écrase pas./p h3 class=spipLa suite : la syntaxe étendue.../h3 pPourquoi ne pas étendre cette idée #TITRE_OBJET à tous les objets de SPIP ? L'idée serait de programmer une balise « ouverte » (#TITRE_QQCHOSE) qui donnerait le titre de n'importe quel objet référencé dans n'importe quelle table, grâce à son simple « id_qqchose »./p pSaviez-vous que la table 'spip_forum' par exemple possède tous ces champs : iid_forum, id_parent, id_thread, id_rubrique, id_article, id_breve, id_auteur, id_message, id_syndic/i ? Et donc, autant de liaisons avec tous ces objets.../p pM'enfin, avec nos filtres décrits en tout début d'article, on peut, même sans balise dédiée, accéder à tous les titres sans boucle supplémentaire. Il suffit juste d'avoir un peu les idées claires :/p div style='text-align: left;' class='spip_code' dir='ltr'codeBOUCLE_f1(FORUMS){tout}br / bull; Message #ID_FORUM, enfant du message : br / [(#ID_PARENT|cs_titre_id{forum,id_forum})]br / br /br / /BOUCLE_f1br / br / BOUCLE_f2(FORUMS){tout}br / bull; Message #ID_FORUM, attaché à l'article : br / [(#ID_ARTICLE|cs_titre_id{articles,id_article})]br / br /br / /BOUCLE_f2/code/div pAprès activation de la fonctionnalité au niveau de la configuration de l'outil « balise #TITRE_PARENT », le Couteau Suisse donne accès à ces nouvelles balises raccourcis (uniquement vous utilisez SPIP v2.0 minimum). Il s'agit donc d'un ensemble de balises #TITRE_XXX qui pourront vous donner le titre de l'objet 'xxx', à condition que le champ 'id_xxx' soit présent dans la table en cours (#ID_XXX utilisable dans la boucle en cours)./p pPar exemple, dans une boucle sur (ARTICLES), #TITRE_SECTEUR donnera le titre du secteur dans lequel est placé l'article en cours, puisque l'identifiant #ID_SECTEUR (ou le champ 'id_secteur') est disponible dans ce cas./p pCes « balises ouvertes » existent déjà dans SPIP : #LOGO_QQCHOSE, #URL_QQCHOSE, #FORMULAIRE_QQCHOSE, etc./p pDans le cas de notre table 'spip_forum', les nouvelles balises #TITRE_THREAD, #TITRE_RUBRIQUE, #TITRE_ARTICLE, #TITRE_BREVE, #TITRE_AUTEUR, #TITRE_MESSAGE renverrons les titres contenus dans la table, si les identifiants respectifs (#ID_THREAD, #ID_RUBRIQUE, etc.) ont été renseignés par SPIP au moment de la création de l'objet 'forum'./p pUne exception à connaitre : équivalente à la balise #NOM placée dans une boucle sur (AUTEURS), la balise #TITRE_AUTEUR renvoie le 'nom' de l'auteur et non le 'titre'./p h3 class=spipMise en garde !!/h3 pL'un des intérêts de cette contribution est la pédagogie. Dans vos squelettes, n'abusez pas des balises décrites ici, car chacune crée un appel à la base de données. Hors, il faut tout faire pour éviter les appels trop fréquents, histoire de ne pas surcharger le serveur, surtout s'il est mutualisé. Certains hébergeurs limitent parfois le nombre d'accès afin d'éviter les abus./p pimg src=http://www.spip-contrib.net/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-5996f.gif width='8' height='11' alt=- style='height:11px;width:8px;' / La règle est donc : strongune seule balise #TITRE_QQCHOSE par(...)

Pas d'actualité débordante ni de grande rétrospective en cette fin d'année. Peut-être pour l'année prochaine ? En tous cas, vos magazines sont fidèles au rendez-vous. GLMF cherche les faveurs des admins avec les bonnes recettes d'OpenLDAP, Linux Pratique Essentiel celles des utilisateurs avec un dossier Ubuntu 8.10 et MISC sort son tant attendu hors-série sur les cartes à puce.br / br / Côté distributions disponibles chez votre marchand de journaux, Ubuntu 8.10 (Linux Identity Set, Linux+ MegaPack et LPE) et Mandriva Linux 2009.0 (Linux+ GigaPack et Linux Identity Pack) tiennent le haut du pavé mais font tout de même une petite place à FreeBSD 7.0 (Linux Identity Collection). Debian GNU/Linux 4.0r5 est annoncée mi-décembre par Linux identity Set.br / br / iBonnes lectures et joyeuses fêtes/ibr / br / br / lien 1 : a href=http://www.unixgarden.com/index.php/news/gnulinux-magazine-n%C2%B0111-decembre-2008-chez-votre-marchand-de-journauxGNU/Linux Magazine France n°111/abr / lien 2 : a href=http://www.unixgarden.com/index.php/news/linux-pratique-essentiel-n%C2%B05-dec2008-jan2009-chez-votre-marchand-de-journauxLinux Pratique Essentiel n°5/abr / lien 3 : a href=http://www.unixgarden.com/index.php/news/misc-hs-n%C2%B02-novembredecembre-2008-chez-votre-marchand-de-journauxMISC hors série n°2/abr / lien 4 : a href=http://www.linuxidentity.com/Linux Identity/abr / lien 5 : a href=http://lpmagazine.orgLinux+/abr / lien 6 : a href=http://linuxfr.org/2008/11/13/24678.htmlRevue de presse précédente/abr / (...)

Anandtech vient de publier un article sur la naissance du RV770, la puce à succès d'AMD/ATI.Celui-ci prend la forme de questions réponses avec les ingénieurs derrière ce qui est surement la puce graphique de 2008, ma...

div class='rss_texte'p class=spipi class=spipUn article repris du a href=http://paigrain.debatpublic.net/ class=spip_outBlog de Philippe Aigrain /a et publié sous contrat a href=http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/fr/ class=spip_outCreative Commons by-sa/a/i br /img src=http://www.a-brest.net/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-1cfde.gif width='8' height='11' alt=- style='height:11px;width:8px;' class='' / a href=http://paigrain.debatpublic.net/?p=449 class=spip_outL'article et ses commentaires /a/p p class=spipLa commission européenne a adressé à la France ses commentaires sur le projet de loi Création et Internet. Il s'agit d'une analyse très détaillée, considérant l'ensemble du texte du point de vue de sa compatibilité avec le cadre juridique européen et international. Elle porte en particulier les questions liées aux droits fondamentaux et aux régimes de responsabilité qui ont permis le développement de l'internet et de la toile. Je soulignerais volontiers le parallélisme avec de nombreux arguments que La Quadrature du Net avait avancé pour justifier son opposition au texte, mais ce ne serait pas faire justice à la qualité de l'analyse proposée par la Commission puisqu'elle soulève également des obstacles qui nous avaient échappés./p p class=spipUne analyse synthétique des commentaires de la Commission paraîtra bientôt sur le site de La Quadrature du Net. Ils sont bien sûr formulés poliment et avec le souci de laisser ouverte la possibilité pour le gouvernement français de justifier et amender ses propositions. Mais l'un des points soulevés par la Commission, et le contexte dans lequel elle le fait, garantissent au projet Création et Internet une pénible agonie. L'entêtement autoritaire parviendra peut-être à le faire voter. Mais, si c'est le cas, il sera adopté dans un état tel qu'il rejoindra la longue liste des lois, décrets, chartes et politiques qui n'ont jamais eu d'autre résultat que de retarder encore l'organisation positive de la liberté d'échanges des Å“uvres numériques et la mutualisation de part de leur financement./p p class=spipVoyons de quoi il s'agit. Depuis son origine, j'affirme que l'aspect le plus attentatoire aux droits fondamentaux du projet réside dans le cÅ“ur de la riposte graduée : les avertissements et menaces adressées aux internautes au nom de la “pédagogie”. Voyons ce que la Commission en dit :/p p class=spipi class=spip Dès lors que le projet notifié établit une responsabilité objective du titulaire de l'accès à internet pour manquement à l'obligation de sécurisation de son accès, qui pourrait avoir pour conséquence une atteinte au droit d'auteur, sous peine de déconnexion du réseau, le fait que les recommandations envoyées aux abonnés de manière systématique ne soient pas sujettes à recours pourrait mettre en danger le droit fondamental à un procès équitable./i/p p class=spipet plus loin :/p p class=spipi class=spip Afin de renforcer la sécurité juridique du dispositif, il serait important que la notification à l'égard de l'abonné, aux termes de l'article L. 331-24 du projet notifié comporte mention également de l'objet de l'infraction supposée (titres téléchargés, date, etc.) et que le premier message adressé à l'internaute soupçonné de s'être livré au piratage puisse lui-même faire l'objet d'un recours, à l'instar du deuxième et du troisième message./i/p p class=spipOn ne saurait le dire plus clairement : possibilité de recours contradictoire et explicitation des accusations portées dès l'origine du processus sont la seule garantie d'une procédure équitable pour l'ensemble de ce processus. Voilà qui replace l'amendement Bono/Cohn-Bendit/Roithova dans ce qui a toujours été son rôle : le rappel de droits fondamentaux qui valent que l'on retienne l'amendement ou pas. Où ces droits sont-ils affirmés ? La Commission le rappelle, ces droits sont noir sur blanc dans la Convention européenne des droits de l'homme et de la Charte des droits fondamentaux de l'Union européenne :/p p class=spipi class=spip Du point de vue des droits fondamentaux tels que reconnus par la Convention européenne des droits de l'homme et la Charte européenne des droits fondamentaux, le projet notifié soulève des questions relatives au droit à un procès équitable (article 6 de la CEDH, articles 48 et 49 de la Charte) dans le cadre des mesures pédagogiques envisagées/i [...]/p p class=spipOn aurait pu ajouter les articles 8 et 10 de la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme dont nous fêterons le 60ème anniversaire dans une semaine. Le gouvernement compte-t-il obtenir la suppression de ces dispositions ?/p p class=spipLe plus douloureux pour les défenseurs du projet va être que les portes ouvertes pour échapper à cette critique ouvrent sur divers abîmes. Pour les découvrir, il vous faudra patienter : puisqu'ils ne veulent rien entendre, laissons-les patauger un peu./p/div

div class='rss_texte'p class=spipi class=spipUn article repris du a href=http://paigrain.debatpublic.net/ class=spip_outBlog de Philippe Aigrain /a et publié sous contrat a href=http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/fr/ class=spip_outCreative Commons by-sa/a/i br /img src=http://www.a-brest.net/index.php/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-1cfde.gif width='8' height='11' alt=- style='height:11px;width:8px;' class='' / a href=http://paigrain.debatpublic.net/?p=449 class=spip_outL'article et ses commentaires /a/p p class=spipLa commission européenne a adressé à la France ses commentaires sur le projet de loi Création et Internet. Il s'agit d'une analyse très détaillée, considérant l'ensemble du texte du point de vue de sa compatibilité avec le cadre juridique européen et international. Elle porte en particulier les questions liées aux droits fondamentaux et aux régimes de responsabilité qui ont permis le développement de l'internet et de la toile. Je soulignerais volontiers le parallélisme avec de nombreux arguments que La Quadrature du Net avait avancé pour justifier son opposition au texte, mais ce ne serait pas faire justice à la qualité de l'analyse proposée par la Commission puisqu'elle soulève également des obstacles qui nous avaient échappés./p p class=spipUne analyse synthétique des commentaires de la Commission paraîtra bientôt sur le site de La Quadrature du Net. Ils sont bien sûr formulés poliment et avec le souci de laisser ouverte la possibilité pour le gouvernement français de justifier et amender ses propositions. Mais l'un des points soulevés par la Commission, et le contexte dans lequel elle le fait, garantissent au projet Création et Internet une pénible agonie. L'entêtement autoritaire parviendra peut-être à le faire voter. Mais, si c'est le cas, il sera adopté dans un état tel qu'il rejoindra la longue liste des lois, décrets, chartes et politiques qui n'ont jamais eu d'autre résultat que de retarder encore l'organisation positive de la liberté d'échanges des Å“uvres numériques et la mutualisation de part de leur financement./p p class=spipVoyons de quoi il s'agit. Depuis son origine, j'affirme que l'aspect le plus attentatoire aux droits fondamentaux du projet réside dans le cÅ“ur de la riposte graduée : les avertissements et menaces adressées aux internautes au nom de la “pédagogie”. Voyons ce que la Commission en dit :/p p class=spipi class=spip Dès lors que le projet notifié établit une responsabilité objective du titulaire de l'accès à internet pour manquement à l'obligation de sécurisation de son accès, qui pourrait avoir pour conséquence une atteinte au droit d'auteur, sous peine de déconnexion du réseau, le fait que les recommandations envoyées aux abonnés de manière systématique ne soient pas sujettes à recours pourrait mettre en danger le droit fondamental à un procès équitable./i/p p class=spipet plus loin :/p p class=spipi class=spip Afin de renforcer la sécurité juridique du dispositif, il serait important que la notification à l'égard de l'abonné, aux termes de l'article L. 331-24 du projet notifié comporte mention également de l'objet de l'infraction supposée (titres téléchargés, date, etc.) et que le premier message adressé à l'internaute soupçonné de s'être livré au piratage puisse lui-même faire l'objet d'un recours, à l'instar du deuxième et du troisième message./i/p p class=spipOn ne saurait le dire plus clairement : possibilité de recours contradictoire et explicitation des accusations portées dès l'origine du processus sont la seule garantie d'une procédure équitable pour l'ensemble de ce processus. Voilà qui replace l'amendement Bono/Cohn-Bendit/Roithova dans ce qui a toujours été son rôle : le rappel de droits fondamentaux qui valent que l'on retienne l'amendement ou pas. Où ces droits sont-ils affirmés ? La Commission le rappelle, ces droits sont noir sur blanc dans la Convention européenne des droits de l'homme et de la Charte des droits fondamentaux de l'Union européenne :/p p class=spipi class=spip Du point de vue des droits fondamentaux tels que reconnus par la Convention européenne des droits de l'homme et la Charte européenne des droits fondamentaux, le projet notifié soulève des questions relatives au droit à un procès équitable (article 6 de la CEDH, articles 48 et 49 de la Charte) dans le cadre des mesures pédagogiques envisagées/i [...]/p p class=spipOn aurait pu ajouter les articles 8 et 10 de la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme dont nous fêterons le 60ème anniversaire dans une semaine. Le gouvernement compte-t-il obtenir la suppression de ces dispositions ?/p p class=spipLe plus douloureux pour les défenseurs du projet va être que les portes ouvertes pour échapper à cette critique ouvrent sur divers abîmes. Pour les découvrir, il vous faudra patienter : puisqu'ils ne veulent rien entendre, laissons-les patauger un peu./p/div

div class='rss_texte'p class=spipi class=spipUn article repris du a href=http://paigrain.debatpublic.net/ class=spip_outBlog de Philippe Aigrain /a et publié sous contrat a href=http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/fr/ class=spip_outCreative Commons by-sa/a/i br /img src=http://www.a-brest.net/index.php/local/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-1cfde.gif width='8' height='11' alt=- style='height:11px;width:8px;' class='' / a href=http://paigrain.debatpublic.net/?p=449 class=spip_outL'article et ses commentaires /a/p p class=spipLa commission européenne a adressé à la France ses commentaires sur le projet de loi Création et Internet. Il s'agit d'une analyse très détaillée, considérant l'ensemble du texte du point de vue de sa compatibilité avec le cadre juridique européen et international. Elle porte en particulier les questions liées aux droits fondamentaux et aux régimes de responsabilité qui ont permis le développement de l'internet et de la toile. Je soulignerais volontiers le parallélisme avec de nombreux arguments que La Quadrature du Net avait avancé pour justifier son opposition au texte, mais ce ne serait pas faire justice à la qualité de l'analyse proposée par la Commission puisqu'elle soulève également des obstacles qui nous avaient échappés./p p class=spipUne analyse synthétique des commentaires de la Commission paraîtra bientôt sur le site de La Quadrature du Net. Ils sont bien sûr formulés poliment et avec le souci de laisser ouverte la possibilité pour le gouvernement français de justifier et amender ses propositions. Mais l'un des points soulevés par la Commission, et le contexte dans lequel elle le fait, garantissent au projet Création et Internet une pénible agonie. L'entêtement autoritaire parviendra peut-être à le faire voter. Mais, si c'est le cas, il sera adopté dans un état tel qu'il rejoindra la longue liste des lois, décrets, chartes et politiques qui n'ont jamais eu d'autre résultat que de retarder encore l'organisation positive de la liberté d'échanges des Å“uvres numériques et la mutualisation de part de leur financement./p p class=spipVoyons de quoi il s'agit. Depuis son origine, j'affirme que l'aspect le plus attentatoire aux droits fondamentaux du projet réside dans le cÅ“ur de la riposte graduée : les avertissements et menaces adressées aux internautes au nom de la “pédagogie”. Voyons ce que la Commission en dit :/p p class=spipi class=spip Dès lors que le projet notifié établit une responsabilité objective du titulaire de l'accès à internet pour manquement à l'obligation de sécurisation de son accès, qui pourrait avoir pour conséquence une atteinte au droit d'auteur, sous peine de déconnexion du réseau, le fait que les recommandations envoyées aux abonnés de manière systématique ne soient pas sujettes à recours pourrait mettre en danger le droit fondamental à un procès équitable./i/p p class=spipet plus loin :/p p class=spipi class=spip Afin de renforcer la sécurité juridique du dispositif, il serait important que la notification à l'égard de l'abonné, aux termes de l'article L. 331-24 du projet notifié comporte mention également de l'objet de l'infraction supposée (titres téléchargés, date, etc.) et que le premier message adressé à l'internaute soupçonné de s'être livré au piratage puisse lui-même faire l'objet d'un recours, à l'instar du deuxième et du troisième message./i/p p class=spipOn ne saurait le dire plus clairement : possibilité de recours contradictoire et explicitation des accusations portées dès l'origine du processus sont la seule garantie d'une procédure équitable pour l'ensemble de ce processus. Voilà qui replace l'amendement Bono/Cohn-Bendit/Roithova dans ce qui a toujours été son rôle : le rappel de droits fondamentaux qui valent que l'on retienne l'amendement ou pas. Où ces droits sont-ils affirmés ? La Commission le rappelle, ces droits sont noir sur blanc dans la Convention européenne des droits de l'homme et de la Charte des droits fondamentaux de l'Union européenne :/p p class=spipi class=spip Du point de vue des droits fondamentaux tels que reconnus par la Convention européenne des droits de l'homme et la Charte européenne des droits fondamentaux, le projet notifié soulève des questions relatives au droit à un procès équitable (article 6 de la CEDH, articles 48 et 49 de la Charte) dans le cadre des mesures pédagogiques envisagées/i [...]/p p class=spipOn aurait pu ajouter les articles 8 et 10 de la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme dont nous fêterons le 60ème anniversaire dans une semaine. Le gouvernement compte-t-il obtenir la suppression de ces dispositions ?/p p class=spipLe plus douloureux pour les défenseurs du projet va être que les portes ouvertes pour échapper à cette critique ouvrent sur divers abîmes. Pour les découvrir, il vous faudra patienter : puisqu'ils ne veulent rien entendre, laissons-les patauger un peu./p/div

div class='rss_chapo'p class=spipRésumé : L'objet de ce travail est de mener un état de l'art dans le domaine des recherches sur les usages et non-usages des technologies de l'information et de la communication (TIC), dans le but de proposer de nouveaux axes de recherches en méthodologie et en contenus pour améliorer la compréhension des situations de non-usages./p p class=spipDans un premier temps, nous proposons une revue de littérature anglo-saxone et francophone ; ensuite nous présentons une enquête participative, menée à Brest, sur la thématique des non-usages./p p class=spipNous terminons sur des propositions de recherche./p/div div class='rss_texte'p class=spipMarsouin i class=spipUn article publié par Marsouin, laboratoire des usages en Bretagne et repris du site a href=http://www.marsouin.org/ class=spip_url spip_outhttp://www.marsouin.org//a/i/p p class=spipa href=http://www.marsouin.org/article.php3?id_article=248 class=spip_outAccéder à l'article sur le site de Marsouin /a/p h3 class=spipDOCUMENT DE TRAVAIL./h3 p class=spipstrong class=spipLes recherches sur les usages des TIC à l'épreuve de la problématique des non-usages d'Internet et de l'informatique./p p class=spipRéflexions méthodologiques sur les indicateurs de l'exclusion dite numérique. /strong/p p class=spipimg src=http://www.a-brest.net/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-1cfde.gif width='8' height='11' alt=- style='height:11px;width:8px;' class='' / Annabelle Boutet (sociologue) IT-Telecom Bretagne / LUSSI : Logiques des usages, sciences sociales et sciences de l'information/p p class=spipimg src=http://www.a-brest.net/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-1cfde.gif width='8' height='11' alt=- style='height:11px;width:8px;' class='' / Jocelyne Tremenbert (statisticienne) Observatoire OPSIS : Observation et Prospective sur la Société de l'Information et ses Services/p p class=spipimg src=http://www.a-brest.net/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-1cfde.gif width='8' height='11' alt=- style='height:11px;width:8px;' class='' / M@rsouin : Môle Armoricain de Recherche sur la Société de l'Information et les Usages d'Internet (http://www.marsouin.org/ ) Annabelle.boutet@telecom-bretagne.eu/p p class=spipstrong class=spipIntroduction./strong/p p class=spipOn ne peut plus considérer aujourd'hui la dite fracture numérique par une double approche en termes d'accès à l'ordinateur et à Internet — qui nierait la question des usages et des compétences — et en termes de posséder ou de ne pas posséder la technologie adéquate. A ce titre, les récents, mais encore rares travaux, menés sur la question du non-usage mettent en lumière la diversité des situations. Ainsi, la lecture des travaux menés par les Anglo-saxons montre que la description des situations de non-usages ne peut être basée sur une dichotomie entre usagers/nonusagers. En effet, la part des truly desconnected [Lenhart, 2003:3] — que nous traduirons par nonusagers absolus — représente aux Etats-Unis un quart des individus qui déclarent ne pas utiliser Internet [Lenhart, 2003:3]./p p class=spipL'objectif de notre travail est donc de participer au dévelopement de la compréhension de cette part de la population (un peu plus de 40 % en France) qui déclare ne pas utiliser Internet ou est classée par les enquêtes comme non-internaute. Cette compréhension passe à la fois par un travail de définition des notions-clés, un repérage des cadres théoriques pertinents et les outils méthodologiques mobilisables. Mais avant, cela suppose de se poser un certain nombre de questions : br /img src=http://www.a-brest.net/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-1cfde.gif width='8' height='11' alt=- style='height:11px;width:8px;' class='' / La première est celle de savoir pourquoi est-il nécessaire d'investiguer plus avant sur la question des non-usages ? Tout d'abord parce que les nonusagers représentent encore aujourd'hui 40 % de la population ; ce qui entraine plusieurs conséquences d'un point de vue social. D'une part, le non-usage des TIC est considéré à la fois comme un facteur et comme un résultat d'exclusion et de marginalité. Aujourd'hui, si l'on écoute les idées courantes, ne pas être connecté, c'est 'perdre des occasions' d'être actif dans la société — cela ne veut pas dire que ce soit vrai mais par contre cela créé du sens notamment pour ceux qui se pensent exclus —. Face à cela, les membres de la société (les pouvoirs publics, les associations, les citoyens et les acteurs économiques) s'interrogent, font des déclarations d'intention, mènent des actions sous des vocables tels que l'e-inclusion, la lutte contre la fracture numérique, etc./p p class=spipD'autre part, d'un point de vue philosophique et politique, cela signifie que 40 % de la population peut être écarté des débats sociétaux que génère la mise en oeuvre dudit modèle de la société de la connaissance. Débattre c'est avant tout pouvoir prendre part aux décisions./p p class=spipEnfin, parce que d'un point de vue scientifique, au fil des travaux, la question du non-usage pose problème et ne peut être résolue par un simple renversement des problématiques liées à l'usage. Cela rejoint notamment le constat fait par Lenhart selon lequel les non-usagers et les usagers ont des idées différentes de ce à quoi le monde d'Internet ressemble [Lenhart, 2003 :13]. Or, si nous admettons la diversité des situations de nonusages, nous admettons que les problématiques liées à la diffusion des TIC peuvent être abordées de ces points de vue là./p p class=spipDès lors, le travail même de catégorisation pose problème puisque nous nous trouvons face à trois démarches : Soit les travaux ignorent les nonusagers ou les réduisent à une non catégorie, ce qui conduit, d'une certaine manière, à reconnaître la domination d'une 'super catégorie' des usagers sur la construction et la mise en oeuvre d'un modèle social et sur sa compréhension ; soit le non-usage devient une catégorie fourre-tout qui conduit à rassembler dans un tout considéré comme homogène, des situations et des expériences très hétérogènes ; soit on construit des typologies qui tentent de rendre objectives des intentions déclarées par les acteurs eux-mêmes à propos de leurs expériences et de leurs situations personnelles, par le truchement de la vision des chercheurs. Dès lors, comme le souligne Conein, il convient de s'interroger non pas seulement sur l'usage et le non-usage mais sur les circonstances sociales et humaines qui participent à l'émergence de ces catégories [Conein, 2005]./p p class=spipimg src=http://www.a-brest.net/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-1cfde.gif width='8' height='11' alt=- style='height:11px;width:8px;' class='' / La question qui vient immédiatement après est bien celle de la manière de définir le non-usage. On se rend compte alors, qu'il n'y a pas une forme de non-usage mais une pluralité. Autrement dit, comment déterminer où commence et où finit le non-usage par rapport à l'usage ? Le 'comment' signifie de poser les définitions pertinentes pour rendre compte des situations. Le 'comment' signifie également de trouver les méthodes pour alimenter ces définitions. Nous verrons que la démarche la plus courante est celle de la typologie. Mais se pose à nouveau la question de la manière dont sont construites les catégories de non-usagers cherchant la représentativité dans la diversité des situations concrêtes ? C'est-à-dire, quels indicateurs sont pertinents pour discriminer les situations ? Comment rendre ces indicateurs opérationnels ?/p p class=spipDans cet article, nous proposons de mener une analyse critique des travaux qui ont été conduits sur les usages et sur les non-usages avec pour objectif d'en extraire les points forts et les points faibles. Nous poursuivrons avec la présentation d'un travail exploratoire que nous avons mené dans un quartier brestois sur ces problématiques. Enfin, nous terminerons par des propositions sur la manière d'aborder cette problématique tant dans les contenus que dans la méthodologie./p p class=spipimg src=http://www.a-brest.net/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-1cfde.gif width='8' height='11' alt=- style='height:11px;width:8px;' class='' / a href=http://www.marsouin.org/IMG/pdf/Boutet_Tremenbert_non-usagers.pdf class=spip_outLire l'article sur le site de Marsouin /a/p/div

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